人工智能素养和技能提升线上培训研修总结

翟庄小学 宋玉芬

为紧跟教育数字化转型步伐，提升自身人工智能素养与教育教学融合应用能力，我于1月26日-30日自主完成了省教育厅组织的人工智能素养和技能提升线上培训研修。本次培训依托直播回放展开，内容贴合中小学教育教学实际，兼具理论性与实操性，让我在人工智能教育应用认知、技能掌握等方面收获颇丰，现将研修情况总结如下：

本次培训系统讲解了人工智能的基础概念、发展趋势，以及人工智能技术在课堂教学、学情分析、作业设计、个性化辅导等教育场景中的应用方法与实操案例。通过观看课程回放，我不仅厘清了人工智能与教育教学融合的核心逻辑，还掌握了多款适合中小学教学的人工智能工具的基础操作，了解了如何借助技术手段优化教学流程、丰富教学资源、精准把握学生学习需求，打破了以往对人工智能技术“难操作、不实用”的刻板印象，深刻认识到人工智能并非简单的教学辅助工具，而是推动教育教学模式创新、实现因材施教的重要支撑。

在研修过程中，我结合自身所教学科与日常教学工作，边学习边思考，将培训中的案例与自身教学实际对照分析，梳理出诸多可落地的应用思路。比如在课堂设计中，可利用人工智能工具快速生成多样化的教学素材，贴合不同层次学生的认知水平；在学情分析中，借助技术手段对学生作业、测试数据进行整合分析，精准定位知识薄弱点，从而设计更具针对性的辅导方案。同时，我也意识到，人工智能技术在教育领域的应用，核心始终是“以生为本”，技术只是手段，不能替代教师的课堂引导、情感交流与价值塑造，只有将技术与教育教学规律深度融合，才能真正发挥其育人价值。 

通过本次研修，我也清晰看到了自身在人工智能技术应用方面的不足：一是对部分人工智能教学工具的操作仍较为生疏，未能形成系统化的应用思路；二是将人工智能技术与学科教学深度融合的创新能力不足，缺乏自主设计融合型教学方案的经验；三是对人工智能教育应用的前沿动态关注较少，未能及时更新知识储备。

针对以上问题，后续我将从三方面做好提升与实践：一是加强实操练习，结合教学需求反复摸索培训中所学的人工智能工具，熟练掌握各类功能的使用方法，形成属于自己的操作技巧；二是立足课堂实践，主动尝试将人工智能技术融入备课、授课、作业批改、学情分析等各个教学环节，大胆设计融合型教学方案，在实践中总结经验、优化方法，让技术真正服务于教学；三是保持学习热情，通过关注教育数字化平台、阅读相关专业文章、参与线上交流研讨等方式，及时了解人工智能教育应用的前沿信息，不断更新知识体系，提升自身的数字化教学能力。

此次人工智能素养和技能提升培训，为我打开了教育数字化教学的新视野，也为后续教学工作的优化升级指明了方向。在教育数字化转型的大背景下，作为一线教师，唯有主动适应时代发展，持续学习新技术、新理念，不断提升自身的人工智能素养与应用能力，才能更好地满足新时代学生的成长需求，推动课堂教学质量稳步提升。我将以此次培训为契机，把所学知识转化为教学实践的动力，在技术与教育的融合之路上不断探索、稳步前行，努力成为一名适应教育数字化发展的新时代教师。