紧扣劳动育人本质要求，研发校本劳育课程体系。如何让课程成为践行劳动育人、立德树人的有力载体？金斗营镇小学从管理团队到一线教师，一直在不懈探索。为充分凝聚教师集体教研智慧，学校还专门成立了“劳动育人”项目研究团队，并基于阳谷县智慧教育平台组建了“劳动教育课程研发共同体”。学校将真实生活和真实问题作为课程创设的源头，注重劳动教育与学科课程融合，课堂教学与校内外实践融合，精心研发设计了一套兼具综合性、实践性、针对性的校本“沉浸式劳育课程体系”，让学生在趣味中学习，在实践中成长，全面提升劳动教育质量。

图2：“沉浸式劳动教育课程体系”架构图

图3：线上“沉浸式劳动教育课程”建设

      依托劳动教育实践基地，纵深开展劳动实践活动。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能，开展劳动教育，需要让学生动手实践、身体力行，经历完整的劳动过程。劳动教育实践基地作为开展劳动教育的重要场所，是专项劳动实践的基础和必要条件。金斗营镇小学立足校园资源优势，因地制宜，开辟了近4000平方米的综合实践种植基地。学校将基地划分为果木区和种植区，并结合校本劳育课程规划，将种植区不同地块分配给各班级学生，利用综合实践课、活动课、延时服务课程让学生走进田间地头，根据不同季节特点，组织开展丰富多彩种植活动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

图4：金斗营镇小学劳动教育实践基地

     汇聚共享劳动成长动态，营造家校协同育人氛围。金斗营镇小学高度重视凝聚校家社协同育人合力，鼓励家长在日常生活中为孩子安排适量的家务劳动，鼓励孩子参与家庭事务的管理，培养他们的劳动习惯和责任感。学校基于阳谷县智慧教育平台开设了“沉浸式劳动实践活动”专栏，师生均可通过平台网络学习空间记录、分享、评价劳动教育实践活动中的精彩瞬间、成长点滴。家长也可以通过平台动态了解学校劳动教育工作，对孩子的精彩表现积极予以评价反馈，在学生心中种下热爱劳动、热爱生活的美好种子，合力促进学生综合素质提升，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的新时代劳动者。

图5：金斗营镇小学“沉浸式劳动实践活动”宣传专栏