冬之美，在于积蓄与勃发;教之美，在于钻研与提升。为使全县教师更深入探索“教-学-评”一致性理念，推动实现“精准教、有效学、科学评”的课堂效果，加强全县语文教研共同体的交流互动，调动教师的积极性，全面提升教师素养和专业化水平，促进学生核心素养的发展，12月6日下午，阳谷县小学语文学科“教−学−评”一致性研讨活动在阳谷县第二实验小学举行。

      阳谷县教体局小学教研室主任王广良，阳谷县第二实验小学党支部书记、校长王文军，阳谷县小学语文研究团队成员，全县各小学语文学科主任及4名骨干教师参加了本次活动。

教师展风采，课堂来展示

孙景先老师执教《雪地里的小画家》

 孙景先老师执教的《雪地里的小画家》，整节课充满童趣，扎实又富于思维的创造力。

      孙老师运用多种方法教学生字， 生字词教学生动有趣。课文教学也充满奇趣：创设情境，参与雪中画；激活想象，创造雪中画。在讲解青蛙为什么没有参加时，孙老师出示视频解释动物为什么会冬眠，合理的拓展课外学习资源，激发学生学习兴趣。朗读方面，她注重引导学生深入体会动物们“作画”的快乐心情，化身小画家，配乐加上动作读课文。

申燕红老师执教《王戎不取道旁李》

     申老师设计了“以读为本”的学习活动。通过各种形式的读，让学生感受到文言文的韵律之美，在读中加深对文言文的理解。

      教学过程中，申老师注重学习方法的渗透，扎实语文要素的训练。理解文章意思时，引导学生交流方法：结合注释、联系上下文、联系生活实际等。这些学习方法的渗透，使语文要素的训练在课堂教学中得以扎实推进。 评价体系完整，申老师非常注重学生之间互评，在互评过程中，提升了他们的表达和理解能力。

 郭屯镇小学宋华丽老师执教《古人谈读书》

       上课伊始，宋老师创设情境，带学生进入穿越之旅，第一站《古人谈读书》介绍《论语》，初读课文，感受“读书之韵”，通过范读，读出节奏，读出停顿，读出韵律，让读书有滋有味，进而激发读书兴趣，培养读古文的爱好。

      在读好的基础上,宋老师设置解文章，感知“读书之法”任务群，引导学生回顾学习古文的方法，领悟每句古文的内涵。接着学致用，悟“读书之道”，再让学生观察文本内容，总结每句古文所强调的读书观，在感知文本内涵的基础上又进行了一次概括能力的训练和说话训练，使语文课真正体现母语的作用。

以评促学，以评促教

      聆听与学习，不仅是智慧的碰撞，更是新思路的启迪。在课堂展示结束后，小学语文学科研究团队赵彦红主任和武媛媛老师针对今天执教的三节课进行了精彩的点评。

       三位老师注重了朗读的训练，以读为主，以读促悟，也注重了学习方法的指导，同时在教学过程中合理的拓展课外知识，情境创设生动有趣，整节课环节紧凑。

教研明方向，潜心再出发

      活动最后，王主任做了总结讲话。他对本次教研活动中三位老师执教的课例给予了充分的肯定。

      王主任强调教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代定位，提出要做四有好老师、立德树人、因材施教等教育理念。同时对今后的小学语文提出了四个方面的要求：

        (一)落实新课标，引领教学改革方向

‍        (二)探索新教研，推动教研创新发展

‍        (三)践行新课堂，实现学科育人目标

‍        (四)构建新文化，提升组织运作品质

      高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次阳谷县语文学科“教-学-评”一致性研讨活动，不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量!