《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出，要“加强劳动教育，充分发挥劳动综合育人功能”，因此阳谷县金斗营镇小学依托校本资源，突破空间局限，创造性地开展劳动教育，力争把劳动教育作为一项基础性工作融入到教育教学全过程。

一、构建劳动校本课程体系

为了进一步落实立德树人根本任务，构建德智体美劳人才培养的“五育融合”教育体系，切实加强学校劳动实践基地建设管理，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，学校成立了项目学习研究小组，定期开展教研活动，基于阳谷县智慧教育平台，以“沉浸式劳动教育”为主题，通过制定合理的课程计划，自主研发课程，与学科课程有机衔接、整合，探索构建了具有“综合性、实践性、针对性”的劳动智慧教育课程体系。

2、打造劳动教育实践基地

学校建设了规模庞大的劳动教育实践基地，总面积3930平方米，分为果木区和种植区两大区域。由学校统一规划安排各班负责的园地划分了A区和B区种植区，组织学生参加与其身心相适应的劳动实践活动，实行师生互动的实践活动教育，培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。

一是种植体验区。学校每学期按照耕种计划和时令，种植辣椒、芦笋、茄子、韭菜等类别，共计七类品种，开展主题种植，由各班进行日常管理，从选种、栽种、浇水、病虫害处理等，引导学生掌握基本的农业知识和种植技能，让学生体验劳动创造生活。

二是果木体验区。根据学校统一安排，在果木体验区种植了苹果树、梨树、桃树等果树，让学生进行培育实践的观摩和操作，在水果成熟后，举办校园果蔬采摘节，让学生体验劳动创造成果。

学校老师利用平台将学生播种、劳作的过程上传，同学们也可通过平台观察植物生长照片，为学生复盘劳动过程、共享劳动成果提供了数字化空间，给予学生丰富的劳动体验、感悟劳动付出的艰辛，学生们不仅感受到了劳动的收获带来的喜悦，还能通过蔬菜认养、课后完成观察报告、参加劳动活动等形式，让学生把学习和劳动结合起来，提高了学生们的动手实践能力，培养了学生热爱劳动、热爱生活的情怀。

另外，学校也推出了“体验传统韵味 赏味节气风情”系列活动，同时开辟了社团活动、手工活动等，提高孩子的动手操作能力，感知传统民俗文化之美。

办好劳动教育实践基地，既是国家课程改革的要求，也是学校德智体美劳五育并举发展的需要。金斗营镇小学充分利用平台+劳动实践基地，通过沉浸式劳动教育，链接传统与现代教学桥梁，努力培养学生热爱劳动的意识，坚信在汗水和劳动的切身感受中，学生对幸福的体验能力和创造能力都将会大大提升，在劳动中升华情感，在劳动中感受世界，在劳动中敬畏自然。让学生在学习和实践中，真正感悟到了劳动的美丽和魅力；让劳动成为了其前进道路上的一盏明灯，照亮了他们的成长之路。