为了避免学生概念的混淆，帮助学生真正理解“周长“和“面积”的概念，把握概念的本质是关键。学习不是简单的信息积累，更重要的是新旧知识经验的冲突，以及由此而引发的认知结构的重组。在学习了面积的相关知识之后，适时引导学生进行类比，帮助学生建构。在学习面积的相关知识后，结合教学过程中发现的典型问题，关注本质辨析，三年级开展了本次活动。

    活动中，同学们运用不同的工具测量它们的长度，并将自己的计算过程认真记录，和同学们分享。

      学生们在活动中把生活与数学完美结合，让学生感受到了数学的乐趣，体会到了数学的美。既增强了数学学习的趣味性，也让学生对自己有了更深的了解，增强了学生的自信心。

     本次数学实践活动，围绕“学数学用数学”的宗旨，让学生灵活运用所学的知识来解决身边的实际问题。学有所用，让学习真正发生！