课堂展示中，西湖镇小学的徐婷婷老师执教《形形色色的人》，她回顾写作方法，借助习作任务单一步步引导学生把人物特点写清楚、写具体，并当堂进行习作评改，实现融会贯通。第三实验小学的程金鑫老师执教《他……了》，程老师关注写作方法指导，为学生提供习作锦囊，课堂教学张弛有度。授课后，两位老师分别进行了说课。

最后，王广良针对习作教学提出了具体要求。注重学生的观察与积累，叙所见、书所感；关注方法与指导，充分发挥语文课程的应用性特征；注重练笔与修改，强调学生写作训练；注重评价与反馈，增强培养语言表达能力的目的性。

学然后知不足，教然后知困。在交流中碰撞思想，在研讨中不断提升，为实现区域内学科教学教研水平的整体提升奠定坚实的基础。