——张泉灵老师经验分享

第一，您要和您的学生们都要快速地进入到网课的课堂准备状态。

第二，如何抓住学生注意力是上好网课的重点的重点。特别是如何让孩子们有参与的互动。

最后一件事情，以我的经验，建议您做哪些事，不建议您做哪些事。

01如何快速进入到上网课的状态

 这里请注意，不是老师一个人做准备，是您和学生们都进入到网课的准备状态！我们要开始上网课了，要做哪几件事情呢？

第一件事，要解决的是环境问题。

因为网课和平时的教室最大的不同就是环境不一样了。孩子们在自己的家里是一个舒适的环境，有很多可能打扰到他的因素。即便是在平时的教室里，也是时不时地会有不确定的因素在干扰学生的学习。所以，您想象一下，他坐在家里，这样的干扰因素实在是太多了。建立好的环境，是准备好上网课的第一法则。

因此在网课开始前，就得给孩子们做一个培训，让他们先解决大环境。比如说，孩子在家里一个相对不受打扰的地方，有一个标准的时间，几点到几点是上网课的，提醒爸爸妈妈不要随便地冲进来。即便是进入到镜头里，也不要穿着睡衣，不要叫我吃饭，全家都知道几点到几点孩子在上网课。

其次小环境，包括您和孩子。您要建议，上网课的桌面一定要干净。因为孩子没有人监督了，如果他的桌上堆着心爱的玩具，没有准备好要上课用的东西，旁边还有妈妈送来的水果，一节课他能够走神的机会就太多了。因此请注意，小环境，桌面相对干净，只有和这节课相关的内容。这个注意力的方法，其实在平时孩子们做作业的时候，也是有效的！

第二件事，毕竟是网课，所以我们要做设备和网络检查。

首先网络信号好不好。即便是最好的技术平台，也有可能在您们家的网络环境里形成了一个瓶颈，有可能会产生卡顿的现象。因此我们通常会建议说，您上网课的时候，先把您的电脑上不用的程序都关掉，让电脑的内存比较强大，能够处理各种各样的信息流。

其次是要检查家里的网络环境。用有线连网，比wifi是更加可靠的。为了上好课，麻烦您找出网线。还有，您正在家里上网课，请家里人在这个时间段，就不要上网，特别是上网刷视频了。同样的，您也应该提醒学生及其家长。

也许您会发现四十三个人的网络信号都是好的，大家都能看见您，但是有两三个同学卡住了，并不断地留言告诉您。所以，

您要想办法找到您的技术支持，这个人其实就是孩子的家长。您要把如何保持家里的网络通畅的任务，也要给家长说一说，让家长去完成。其实，这件事一定要提前告诉学生家长，嘱咐学生家长做足准备。

第三件事，老师们在镜头上是否干净、整洁、好看，其实会影响孩子的注意力。

如何让自己变得干净、整洁、好看？先说说衣服。我的建议是：

您一定要穿一件纯色的衣服，纯色的衣服会显得脸色漂亮。即使拍摄人像照，穿纯色的衣服比化妆还有用。

还有一个建议，选择衣服的时候，不要选细条纹或者细格子。如果您穿了细条纹和细格子，同学们就会看到您的身上在不断的闪呀闪，您想象一下，您的身上不断的闪呀闪，他们会不会走神？

至于要不要化妆这件事情，我觉得您自己觉得舒服漂亮整洁就可以了。环境整洁，您的人也整洁，孩子们就容易注意力集中。现在的很多网络平台，其实都已经加了美颜了，如果非要加美颜，建议您也不要把美颜开到最高，否则您就会像一个无锡大阿福，脸色非常奇怪。

第四件事，也是进入到上网课阶段前的最后一项——预习。

比如说这节课是下午三点开始，在2点50的时候，您就可以上线了，您可以提前10分钟做一张PPT，把今天的预习内容，以及网络条件怎样才能保持通畅的注意事项发给孩子们。

预习这张PPT上，通常还有一个内容，就是我今天需要什么样的工具，比如说我这节课有可能会用到三角尺，我这课要用到彩色笔，告诉孩子们先准备好，这是一种非常好的预习和让他们提前收心的方式。

再强调一下，如何让您和学生都进入到良好的准备上课状态，您要做这样的四件事情：

第一件事情，整理环境，这个最重要。

第二件事情，网络条件检查。

第三件事情，让自己变得又干净又自信又好看。

第四件事情，准备一张预习的PPT，让孩子们做好他们的相应的准备。

02 如何集中孩子的注意力

接下来我们要进入最最重要的部分了，那就是如何让孩子们有注意力、有注意力、有注意力！

其实上网课最大的不同，就是您和孩子们不在同一个环境里，您平时吸引孩子注意力的很多方法在此刻是不太好用的。比如，孩子们家里如果有宠物，宠物可不懂门口贴的这个3点到4点是上网课的，如果一只猫咪又进来了，孩子们会不会分心呢？当然是会分心的。

还有很多时候，您想让孩子们看见您，孩子们却不看您，您原来一个眼神甩过去监督他的能力也就消失了。如果您不停地说话，不停地说话，不停地说话，就像我现在这样，我不和您搞互动，不停地说话，孩子们很快就会走神了。

这里有一个最重要的原则，就是让孩子们在一节课当中有多次参与到您的课程当中，是保持注意力的不二法则。这比内容好听还要重要。

一节课开始时候您就要先让他们参与。所谓的参与，就是能够跟着您做一些事情。比如说这两天我要上网课的时候，都会在一节课开始前说，我们先来做一个小小的跟随练习，让我们的注意力集中起来。举个例子，我们可以试一下，看看我们洗手的步骤是不是都做对了——七步洗手法，每个人都掌握了吗？你应该这样洗，手背，接下来指关节，还有手指尖，交叉，最后还洗手腕，你们都洗对了吗？

这样一个动作，也许只有30秒的时间，但是所有的人能跟随您一起做，那他们的注意力就集中起来了。所以每一个老师都可以想一想，我们用什么样的方法可以让每个孩子参与，通过一个短短的30秒到1分钟的小游戏，来帮助孩子们集中注意力呢？

我再给您一个建议，每节课的前面，给孩子们一个注意力小游戏，比如让他们挑一挑有什么不同，这样他们的注意力就集中了。这里很重要，他一定会一开始就参与进来。

还要注意，您一次传授知识的过程，就是您讲话的过程不能特别特别长。不同年级的注意力时长是不同的。比如说，对一年级的同学，您可能每一段讲的内容不要超过3分钟。我相信老师们在课堂里是非常有经验的，比如说怎么把40分钟或者是45分钟的课分成几个段落。但是我要提醒您的是，在网络上，这个注意力单元要比在线下课堂里更短一点。所以你要不断地在中间让孩子们参与进来，回答问题，相互交流。如果网络条件可以进行的话，或者是换一个注意力方式，3分钟、5分钟听您讲，接下来自己做一下题，这个过程一定要把每一个注意力单元切短，这件事情非常的重要。

我们可以用什么样的课堂的互动方式，帮助孩子们加入到您的思考流、您的心流当中呢？这里说一个最重的互动方式和一个最轻的互动方式。

如果您上网课的平台，支持连麦，就可以直接视频连线某一个孩子，线上提问，这是目前网课上最重的互动方式了。如果条件允许，一定要用好，为什么？因为孩子们在家里上网课的时候，但凡看到有一个同学被点起来回答问题，孩子们的兴趣要比在课堂上某个同学被点起来的注意力集中得更多！这是我们上网课的经验。所以一定要把这个连麦功能用好。

但是用连麦的时候，有几个小技巧，请您一定记下来：

第一，一定要提完问题后再开始连麦。因为进入连麦状态后，这个孩子说话的声音，其他在线上的同学听起来不像您说话那么清晰，这是网络平台的技术条件限制所造成的。所以您一定要在一开始的时候就把问题说清楚，然后再开始点名。您可以让孩子们先举手，先点那些举手的孩子，这样就会让整个课堂的气氛更加的流畅。

第二，千万不要点那些没举手的孩子，因为可能连通后会发现，孩子根本不在镜头里。如果一堂课开始是这样的，这个问题就比较大了。因为所有的孩子们都会笑，他们会被这件事情的负面效应的注意力所吸走。

所以第一遍点已经举手的孩子，然后在孩子跟您连上线后，您需要简短的把问题再重复一遍，然后帮助孩子来回答这个问题。一次提问让孩子回答的时间不要超过2到3分钟。一个问题点两到三个孩子来回答，这样会让孩子们的兴奋度比较高，他们的兴奋度相对高的时候，注意力才能集中。

再说一个更加轻的互动方式，也许这个网络平台没有办法让您连麦，甚至没有办法来参加互动答题。就是它不能在线的做连线题、填空题、选择题，很多网络平台是不支持这样的功能的，它就支持最最简单的功能，叫做留言区留言。

老师们一定要注意，您不要让孩子写很长的话，为什么呢？是因为四十几个孩子突然都把一长段的话发上来的时候，其实就被刷屏了，您是看不见的。所以留言区留言，一定要用好，叫做扣1的方法，这在网课里是非常常用的方法。

您问了一个问题，可以让孩子们扣1来回答，这是最轻的互动方式。扣1通常在四种条件下，我们都可以用得到：

第一个，那就是网络确认。您一开始的时候就可以问同学们，看到老师了吗？老师说话的声音清楚吗？如果能够看到老师，或者是老师说话清楚的话，请你扣1，一连串的1上来，您踏实，孩子们也踏实了，不可能发生您说了45分钟，其实没有一个人听见您的声音这种情况。所以第一个叫网络检查。

第二个叫进度检查。比如说您希望孩子们把文章自己阅读一遍，就可以告诉他们，“把这篇课文读完的请你扣1”。然后您就可以在互动区里检查，到底有多少同学已经读完了。差不多四十几同学都读完的话，您就可以进入到下一个进程当中。

第三件事情叫做共情。因为您要不断地跟孩子们交流，您不能都用提问的方式，有的时候需要一种共情模式。

比如说老师曾经经历过这样的事情，老师这两天心里有时候也会担心，你会吗？会的同学请扣1，这是一个共情模式。平时您可能是一个眼神，叫做你们有没有过这样的事情？平时在课堂里，同学们点头，您就收到了这个信息，这个点头也是一个交流模式。隔着屏幕您能怎么办？您就能扣1！请记住这里就约等于在线下课堂的点头。

第四种模式就是做选择题。比如说您给到三个选项的一道题，认为是第一个选项的扣1，是第二个选项的扣2，认为是第三个选项的扣3。这样您就知道，一道选择题，同学们基本上是偏向哪个答案了。

所以我来重复一下，扣1有四个用法：

第一个信号确认，技术条件确认；

第二个进度确认；

第三个共情，相当于线下的点头；

第四个选择题的答案。

所以最差的网络平台，交互最差的网络平台，我们也要把扣1用起来。

03该做什么，不该做什么

 接下来我想要再分享一下，通过一年多上网课，我建议您做哪些事情，不建议您做哪些事情。

第一个我特别特别建议的事情，就是，老师一定要把一节课的目标跟同学们说清楚，而这个目标是在这节课结束的时候，同学们是能够自我检查的。

就像我刚才说的一样，我们今天要解决几个问题：第一个问题，您和孩子们怎么能够快速地进入网课状态？第二个如何抓住孩子们的注意力、注意力、注意力？第三件事情，我建议您做哪些，不建议你做哪些？

这三个部分一开始就告诉给学生，

这个目标，我建议不要简单的把自己的教学目标写出来，而是要告诉孩子们，我们将在接下来的几十分钟里，能够学会这个、这个，一开始就要告诉大家。到这节课快要结束的时候，请您再把这个目标贴出来，让孩子们自己检查一下。第一个我记住了吗?第二个我记住了吗?第三个我达到了吗?如果都达到了，你们扣1。

这样孩子们就对到底这节课获得了什么，有一个清晰的认知，在网课的课堂效率当中是非常有用的一个工具。别忘了最后的这张知识卡片就是我们这节课应该学会的哪些。您还可以发给家长，让家长再帮您做一次检查，对于孩子们来说，是一种很好的巩固。所以这是我最最建议在网课里面使用的，目标和检查，在一节课里做成PPT，一定要让孩子们非常非常的清楚。

第二个建议您，不要简单的把作业直接发到群里让孩子们去做，而是要在网课当中，用最后的一两分钟的时间，把作业要求说清楚，这样能避免因为交流不畅，所造成的作业乱做和没有达到练习目的的情况的发生。

有几件事情是我不太建议您做的，我只是分享我的经验，老师们可以根据自己的感受来调整，自己觉得好或者是不好。

第一个不建议，用完全的书面语言来讲课。

有的老师非常认真，会把这节课要讲的每一句话都提前记下来，写出逐字稿，以我的经验，这其实会加重您的心理负担。

如果你要说的一大段话，都按逐字稿背下来的话，一旦您脑子里想不起来下一句话，就会很紧张，而镜头离您这么近，每一个孩子都能发现您的紧张，这样整个的心理就被打破了。

老师们平时讲课都很有经验，对着网络讲课，和我们在课堂里讲课没有特别大的差别，所以没有必要紧张，也没有必要去写逐字稿，如果写了逐字稿心里会有依赖，不断地依赖，就会念词，一旦进入了念，哪里出问题了呢？对了，交流！您不再跟孩子们交流，您念得再好，孩子们的注意力也是分散的，学习效果也是低下的。所以这是我不太建议做的一件事情。

第二个不建议，就是您准备的内容，一定不是恰好讲多少分钟的内容，一定要给互动留下足够多的时间，这样才能帮助孩子们把注意力集中到课堂的真正内容上。

张泉灵：语文老师，曾经在中央电视台工作18年，其中15年的直播主持人，直播有着应对各种突发事件的经验。

（根据今日头条《张泉灵：教师掌握这三点技巧，再也不愁“上网课”！纯干货分享助你停课不停教》整编）