教育信息化是实现教育现代化的重要步骤。信息技术高度发展的今天，我们要充分利用现代科学技术手段，开发教育资源，优化教育过程。在上级统筹安排下，阳谷县逐步推进教育资源公共服务平台及人人通APP的推广使用，对弥补教学设备、师资力量、教学资源等多方面校域差异，进一步打造优质均衡教育，提供了有效支持。

阳谷县安乐镇小学高度重视教育信息化建设，新冠疫情爆发之初，线上教学在摸索中展开，给我们留下了许多经验和教训。教学资源单一、教学途径匮乏等问题，在特殊时期迅速显露。近年来，安乐镇小学将教育信息化建设纳入工作重点，在教育资源公共服务平台投入使用以来，积极响应，落实培训与应用，探索教学及学校管理新模式，取得了较好的成效。

一、学校管理，数据增效

人人通APP提供了许多实用的校园管理应用功能，比如教师考勤、值班打卡、流程审批、设备报修等等。安乐镇小学是我县最早一批使用人人通进行教师考勤的单位。我校借鉴以往手机打卡考勤的经验，在该应用上线之初，快速进行了探索尝试。一年多来，我校教师人人通考勤等功能的使用已经常态化，很大程度上提升了学校管理的精准度，进一步提高了管理效率。

二、家校联动，携手育人

疫情以来，师生的每日健康排查一直是一项较为繁重的任务，从班级群截图上报逐步发展为APP的健康打卡，相关各方都在为将疫情阻挡在校园之外，做着最大努力。人人通上线之后，安乐镇小学着眼数据上报功能，结合实际需求，以降低教师、家长额外负担为原则，设计了健康日报功能，促进了防疫信息的家校联动。此类应用的优势，随着人人通的普及落地，正逐步展现。

三、资源共享，助力教学

教育信息化的最终落脚点还应是服务教育，促质增效。我校积极组织教师参加各级平台培训，提升教师应用水平，大力推进平台优质资源建设与共享。近期受疫情影响，我校根据相关政策开展线上教学活动，人人通及资源平台的使用极大程度上改善了当年线上教育的弊端，让线上的课堂也同样精彩。

1.整合资源有底气

资源公共服务平台的建设与运用，给教师优质资源共享创造了条件，我校发动各学科教师，逐步完善校本资源建设，构建从国家到学校各级资源的共享体系。同时利用教研社区，拓展教师教研途径。从整体上为教师教学提供了更加坚实的保障。

2.互动课堂增活力

我校每个班级都安装了互动课堂软件，引导教师探索与之结合的现代化教学新思路。学生评价等功能的使用，为课堂注入了新的活力。

3.重点辅导微课通

微课通的功能，为教师远程解决重难点教学问题，提供了新的可能。本次线上教学为契机，本校部分教师已经进行了课前导学立目标、微课突破重难点、课后作业多巩固、智能检测评成效的远程教学新实践。这不仅仅解决了当下线上教学的问题，更为今后构建多元教育途径、线上线下结合的教学探索提供了有效的经验。

携手教育信息化，资源乐享“人人通。安乐镇小学将把握时代的契机，在教育革新的浪潮中，不忘初心，奋勇向前！