用耐心和爱心为学生架起追梦的桥梁

                                                                    李春侠

尊敬的各位领导，老师:

   大家好! 首先感谢领导的信任，给予我这次与大家交流学习的机会。

   我九八年上班，回顾二十三年的教学中的点点滴滴并没有什么经验可谈，感觉热爱这份工作，对学生有足够的耐心和爱心就是我的成功之道。下面我就自己平时工作中的点滴做法向大家汇报,有不当之处,敬请批评指正。

一、            上好第一节课

俗话说：“亲其师，信其道”。学生喜欢这位老师，才会喜欢所学的这门学科。第一节课给学生留下一个好的印象也是很关键的。所以我会精心准备好第一节课，或准备有趣的小游戏，或给学生讲讲所教学科的重要性，为什么学，学生么，怎么学，或让学生进行自我介绍等等。比如上学期，我上第一节课时，进行自我介绍。首先把我的名字写到了黑板上，然后让学生观察我的名字有什么特点，孩子们都很好奇，就睁大眼睛仔细看，一个孩子好像发现了新大陆，惊喜的地说：“老师，我发现你的侠字和我妈妈的不一样，我妈妈的是彩霞的霞”。我立马给打竖起大拇指，“你真是个善于观察的孩子”。“那么你们知道我的父母为什么名字吗？”孩子们纷纷摇头，“他们是希望我长大以后能够替天行道，行侠仗义”。孩子们听了乐得哈哈大笑。不知不觉师生之间的距离就拉近了。一直很长时间后有几个调皮的孩子还会喊我：“嘿，大侠你好！”

二、            奖惩分明，培养习惯

没有规矩不成方圆。尤其是小学生自觉性较差，管不住自己，那怎么办呢？那就需要制定一些规则来进行约束。首先是各小组进行讨论，上课应该怎么做，作业做到哪些方面，违反了规则应该怎样惩罚。小组商讨完方案，小组长进行记录。然后全班在共同商讨，一致通过后写到书的封面醒目的地方或打印出来张贴到教室墙上。下面就是上学期我们三年级两个班所制定的规则：    1、上课认真听讲，被老师提醒三次者罚十道计算题。

2、作业认真书写，书写潦草的撕掉重新写一遍；不及时完成作业的除了补完作业，再加罚十道练习题。连续三次不完成作业的约家长面谈。

3、小组活动时积极参与。别人发言认真倾听，不乱插嘴。

4、课堂上用心思考，积极回答问题。

5、其他同学发言时认真倾听，别人回答错误是不能讽刺嘲笑，可以发表自己的看法。

在平时就严格按照制度执行，学生即使受到惩罚也会心服口服。

只罚不奖是起不到效果的，所以还会和孩子们商议一些奖励措施。比如：作业认真的优秀的，奖一个小张粘贴；课堂上积极发言，善于表达自己独特观点，奖一个小张贴；主动帮组小组成员讲解疑难问题，奖一个小粘贴；口算天天练做得又对又快，前三名的个奖一个小张贴等等。学生得到小粘贴都小心翼翼的保管好，一个星期评比一次，前十名可以得到礼物，（这些礼物可以是棒棒糖，爆米花，饼干，水果，一支笔等等）每个月再进行评比一次，评出月冠军，将“明星照”张贴在黑板报上。

奖惩双管齐下，慢慢地孩子们的良好习惯就养成了。比如上学期的课前准备，我进教室先看孩子们的书本，练习本，笔是否准备好，对准备完好的小组提出表扬，每人发一个小张贴，坚持了两星期后，不用我在提醒孩子们都做的很好了，一进教室就看到他们端端正正的坐好等我上课。

三、            精心备课

大家都知道备好课是上好课的前提。备好一节课不仅要钻研教材，挖掘教材的重难点，还要精心设计课堂练习，课后作业，设计教学环节，制作课件等等。真正做到这些是非常不容易的。对于教了十几年的语文，刚刚转行教数学的我来说感觉更难。刚开始时感觉很茫然，手足无措。一看课本，书上的知识点不多，可怎样才能给学生讲清楚说明白呢？我就上网收集资料，看一些优秀教师是如何上课的，听我们老师的课，看他们是怎样用简洁的语言给学生讲清知识点的，是如何训练学生的思维的。渐渐地我摸出了一些门路，数学重在引导学生进行思维，重在让学生探索，研究，思考，总结方法。所以在备课时我不仅研究教材教参，还会收集一些优秀教案，观看一些名师的课堂实录，再结合我们自己学生的特点，思考哪个知识点怎样讲孩子们接受起来更容易；哪个地方需要小组合作交流；哪些地方需要优秀的孩子来进行讲解等等，方方面面的问题尽量考虑周全。准备充分了，自己的思路清晰了，上课才有底气，课堂效率才会提高。

四、            用心批改每一份作业

通过批改作业我们能够及时了解孩子对所学知识点的掌握情况以及孩子的学习态度。所以批改作业时我会把作业分成三类，优秀的，一般的，出错较多的。优秀的我会在班里进行表扬，得到鼓励后这些孩子会更加认真。出错较多的单独就行交流，态度不端正，书写乱的谈话批评教育；知识点没掌握牢固的及时进行分析讲解。小事成就大事，细节成就完美。我们只有从小处着手，从细处着手，做到堂堂清，日日清，月月清，那孩子之间的差距就不会太大了，也就不会出现知识断层的现象了。

五、            关爱每一位学生

陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里爱迪生”。每一个孩子都有闪光点，都蕴藏着无尽的潜能，只要我们有足够的耐心和爱心，就会把这些潜能激发出来。比如上学期我所教的李晓涵，我接三一班后第一次家庭作业她就没交，我询问原因，她低头不语，其中一个嘴快的学生说道：“李老师，你不用管她，她是不交作业的惯犯”。我立马说道：“为什么不管她，她在这个班就是我的学生，我就有责任管她。我也相信我们班的每一位学生只要好好学，用心学都能学好。再说了“金无足赤，人无完人”，每个人身上都有优缺点，你们说说小涵有什么优点吗？”孩子们七嘴八舌说开了“晓涵乐于助人，那次我没笔了，晓涵把笔借给我”“晓涵不怕脏不怕累，劳动是抢着干重活”“小涵电子琴弹得很好”……我趁热打铁说“晓涵，你看你多棒啊，在同学们眼里你那么厉害，有这么多的优点。老师也相信今后会认真完成作业的，能做到吗？”她连连点头。后来几天她能交作业了，可错的多对的少，月考只考了四十多分。也许受到了打击，月考完后她又回到原来的状态。我就和他家长联系，询问原因，了解到她每天放学回家后先拿手机玩游戏，每次十点才写作业。我就和家长聊孩子最近的表现，告诉她不要再给孩子玩手机，共同帮孩子进步。家长也比较配合，我在学校及时鼓励表扬，中午值班时帮她补课。慢慢地他听课认真了，眼里也有了光彩，也敢举手回答问题了。看到晓涵的变化我感到很欣慰。期末考试时满分120分，她居然考了95分。

作为一名教师，我们不仅要关注孩子的学习，更应该关注孩子身心健康。记得一位学生在作文中这样写道：“李老师，您还记得吗？有一次在您的课上，我突然感到肚子疼，怕打断您的思路影响其他同学，我极力忍着，可依然没有逃过您的火眼金睛，您在然同学们读课文的时候疾步走到我桌前，关切地问欣怡怎么了？哪里不舒服？老师，您知道吗？这一刻您像极了妈妈。”在我看来这是极平常的事，在我的课堂上看到学生感冒了我都会叮嘱他们按时吃药，多喝水；冬天那个学生穿衣服少了，我会叮嘱她注意保暖；如果知道那个学生生日了，我会和全班同学一起为他唱生日歌。在我看来这都是平时的小事，没想到会让孩子记忆犹新。

有付出必有收获，我在工作上的用心和对孩子们的耐心，孩子们都能够感受得到，所以在我的课堂上很少有不认真听课的孩子。在今后的教学生涯中，我将继续用满腔的热忱，用爱心和耐心为孩子架起一座追梦的桥梁。

 谢谢大家！最后祝大家阖家幸福，工作顺利！